{"id":5249,"date":"2020-12-01T16:20:28","date_gmt":"2020-12-01T16:20:28","guid":{"rendered":"https:\/\/kmtraining.org\/recapitulatif-de-la-serie-connecting-conversations-parents\/"},"modified":"2026-04-28T12:43:33","modified_gmt":"2026-04-28T12:43:33","slug":"recapitulatif-de-la-serie-connecting-conversations-parents","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/kmtraining.org\/fr\/recapitulatif-de-la-serie-connecting-conversations-parents\/","title":{"rendered":"R\u00e9capitulatif de la s\u00e9rie \u201c Connecting Conversations \u201d : Parents"},"content":{"rendered":"
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Speakers principaux, Dr Chris Obong\u2019o, scientifique du comportement \u00e0 PATH ; Rachel Marcus, conseill\u00e8re technique principale pour la plate-forme ALIGN et co-responsable de la synth\u00e8se des preuves, GAGE chez ODI ; et Hajra Shabnam, coordonnatrice technique de Save the Children, ont commenc\u00e9 par discuter des strat\u00e9gies sp\u00e9cifiques qu\u2019elles ont trouv\u00e9es utiles lors de l\u2019engagement avec les parents concernant la sant\u00e9 reproductive des jeunes.<\/p>\n\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n

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De haut \u00e0 gauche, vers la droite : Mod\u00e9ratrice Emily Sullivan, Speakers : Rachel Marcus, Hajra Shabnam, Dr. Chris Obong\u2019o<\/span><\/p>\n\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n

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Comment soutenir les conversations parentales sur la sant\u00e9 reproductive des jeunes<\/h3>\n\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n
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Voir maintenant : 8:57<\/a><\/p>\n<\/div>\n\t

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Le Dr Obong\u2019o a partag\u00e9 plusieurs points de vue de son travail avec les parents et les soignants de pr\u00e9adolescents et d\u2019adolescents en Afrique subsaharienne ; principalement, ce succ\u00e8s repose sur l’am\u00e9lioration des relations parents-enfants. Plus t\u00f4t les parents peuvent commencer \u00e0 parler de sant\u00e9 reproductive avec leurs enfants, mieux c’est – pour plusieurs raisons. Il est plus facile d\u2019avoir ces conversations \u00e0 un plus jeune \u00e2ge et, souvent, lorsque les parents commencent ces conversations t\u00f4t, elles sont plus efficaces parce qu\u2019elles b\u00e2tissent sur un rapport qui a \u00e9t\u00e9 \u00e9tabli avec leurs enfants \u00e0 un \u00e2ge pr\u00e9coce.<\/p>\n

Le Dr Obong\u2019o, Mme Marcus et Mme Shabnam ont tous soulign\u00e9 la n\u00e9cessit\u00e9 pour les parents de se sentir soutenus pendant qu\u2019ils apprennent eux-m\u00eames la sant\u00e9 reproductive et acqui\u00e8rent des comp\u00e9tences qui les aideront \u00e0 parler de ces sujets avec leurs enfants. Ce soutien ne devrait pas seulement venir des ex\u00e9cutants du programme, mais aussi des parents eux-m\u00eames. Souvent, les parents ne savent pas \u00e0 qui s’adresser s’ils ont besoin de soutien et se sentent mal \u00e0 l’aise d’en discuter avec d’autres parents, ce qui peut \u00eatre un obstacle pour qu’ils s’engagent dans des conversations avec leurs enfants sur la sant\u00e9 reproductive. Mme Shabnam a parl\u00e9 des groupes de parents \u00e9labor\u00e9s par les programmes de Save the Children au N\u00e9pal<\/a>, qui r\u00e9pondent \u00e0 ce besoin de soutien chez les parents, et Mme Marcus a mentionn\u00e9 que ces types de groupes et de r\u00e9seaux de soutien ont \u00e9t\u00e9 pr\u00e9sent\u00e9s dans un examen des \u00e9valuations des programmes pour parents dans le cadre du programme Gender & Adolescence Global Evidence (GAGE)<\/a> pour augmenter consid\u00e9rablement la capacit\u00e9 d’un programme \u00e0 aider les parents \u00e0 communiquer efficacement avec leurs enfants, car ils ont construit une communaut\u00e9 de parents qui pourraient se tourner les uns vers les autres face aux d\u00e9fis auxquels ils sont confront\u00e9s.<\/p>\n\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n

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D\u00e9veloppement des comp\u00e9tences pour que les parents se sentent plus confiants et \u00e0 l’aise pour parler de la sant\u00e9 reproductive<\/h3>\n\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n
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Voir maintenant : 20:25<\/a><\/p>\n<\/div>\n\t

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Le Dr Obong\u2019o a soulign\u00e9 que les parents manquent souvent non seulement de confiance en eux pour parler de sujets li\u00e9s \u00e0 la sant\u00e9 reproductive avec leurs enfants, mais qu\u2019ils se sentent aussi mal \u00e0 l\u2019aise de parler de ces sujets, et que ces conversations n\u2019ont donc souvent pas lieu. Par cons\u00e9quent, il a mentionn\u00e9 que les activit\u00e9s de renforcement des comp\u00e9tences devraient se concentrer sur l\u2019accroissement des connaissances sur les questions de sant\u00e9 de la reproduction ainsi que sur d\u2019autres comp\u00e9tences, telles que la communication. Mme Shabnam a d\u00e9velopp\u00e9 ces points critiques et a ajout\u00e9 que des comp\u00e9tences telles que l’\u00e9coute, l’\u00e9tablissement de la confiance et la participation \u00e0 des pratiques parentales positives (comme la louange et l’expression de fiert\u00e9 envers leurs enfants) sont \u00e9galement essentielles pour favoriser les conversations sur des sujets de sant\u00e9 reproductive entre les parents et leurs enfants. Mme Shabnam a expliqu\u00e9 comment les parents et autres gardiens peuvent devenir un \u00ab espace s\u00fbr \u00bb pour un enfant – un endroit dans lequel l’enfant sent qu’il peut \u00eatre lui-m\u00eame, sans parti pris ni jugement – en \u00e9coutant ce que l’enfant veut partager avec lui d\u2019une mani\u00e8re de soutien. Ce concept d’espace s\u00fbr est essentiel pour instaurer la confiance et encourager un dialogue ouvert.<\/p>\n\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n

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Consid\u00e9rations pour les jeunes vivant avec un handicap<\/h3>\n\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n
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Voir maintenant : 29:08<\/a><\/p>\n<\/div>\n\t

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Mme Marcus a \u00e9galement discut\u00e9 de consid\u00e9rations importantes pour les parents ou les gardiens de jeunes vivant avec des troubles d’apprentissage. Elle a partag\u00e9 que plusieurs des programmes inclus dans l’examen men\u00e9 dans le cadre de l’\u00e9tude GAGE se concentraient sp\u00e9cifiquement sur les parents d’enfants ayant des troubles d’apprentissage et que, \u00e0 bien des \u00e9gards, ces parents \u00e9taient encore plus mal \u00e0 l’aise ou ne savaient pas quoi faire pour aborder les sujets de sant\u00e9 reproductive avec leurs enfants. Cependant, elle a \u00e9galement mentionn\u00e9 que malgr\u00e9 ces sentiments d’inconfort, les conversations sur des sujets de sant\u00e9 reproductive sont toujours importantes puisque leurs enfants vont \u00e9galement subir ces changements, tout comme chaque \u00eatre humain le fera \u00e9ventuellement dans sa vie. Elle a soulign\u00e9 l’accent mis par les programmes sur l’information pour aider les parents \u00e0 aider leurs enfants \u00e0 comprendre des sujets tels que la menstruation et les relations gr\u00e2ce \u00e0 des cours de comp\u00e9tences, et la lutte contre les tabous concernant les droits des personnes handicap\u00e9es \u00e0 avoir une vie sexuelle. Elle a \u00e9galement soulign\u00e9 que les programmes mettaient en place des r\u00e9seaux de soutien de parents d’enfants handicap\u00e9s. Avoir des occasions de partager des exp\u00e9riences et des apprentissages dans ces r\u00e9seaux de soutien \u00e9tait particuli\u00e8rement important pour les parents d’enfants vivant avec un handicap.<\/p>\n\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n

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Autres gardiens et leur r\u00f4le dans les conversations sur la sant\u00e9 reproductive<\/h3>\n\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n
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Voir maintenant : 32:10<\/a><\/p>\n<\/div>\n\t

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Au cours de la discussion, les speakers ont mentionn\u00e9 les \u00ab autres gardiens \u00bb comme d’importantes sources d’information et des personnalit\u00e9s adultes de confiance dans la vie des jeunes. En r\u00e9ponse \u00e0 une question des participants sur les m\u00e9nages multig\u00e9n\u00e9rationnels, tous les speakers ont \u00e9voqu\u00e9 l\u2019importance de reconna\u00eetre le r\u00f4le que les autres adultes peuvent jouer dans la vie des jeunes. Ils ont encourag\u00e9 les programmes de soins de sant\u00e9 reproductive qui renforcent les capacit\u00e9s des parents et favorisent la communication entre les parents et les jeunes pour \u00e9tendre les activit\u00e9s afin d’inclure \u00e9galement d’autres gardiens. Mme Marcus a mentionn\u00e9 que malgr\u00e9 l’int\u00e9r\u00eat d’inclure d’autres gardiens, les programmes peuvent parfois limiter les activit\u00e9s \u00e0 n’inclure que les parents, ou \u00e0 un seul parent par adolescent, en raison de l’espace du programme et des probl\u00e8mes de ressources.<\/p>\n\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n

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Engager les p\u00e8res<\/h3>\n\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n
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Voir maintenant : 39:13<\/a><\/p>\n<\/div>\n\t

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Mme Marcus a constat\u00e9 dans l’examen men\u00e9 dans le cadre de l’\u00e9tude GAGE \u200b\u200bque c’\u00e9tait souvent la m\u00e8re ou la figure maternelle qui assistait aux s\u00e9ances du programme, et m\u00eame si elle avait acquis de nouvelles comp\u00e9tences et id\u00e9es sur la parentalit\u00e9, elle n’\u00e9tait pas n\u00e9cessairement en mesure de modifier les niveaux du m\u00e9nage. Elle a exprim\u00e9 la valeur de l’engagement des p\u00e8res parce que des messages coh\u00e9rents aident les enfants \u00e0 apprendre. Pour r\u00e9pondre \u00e0 ce besoin, le Dr Obong\u2019o a expliqu\u00e9 que les programmes ont d\u00e9velopp\u00e9 des strat\u00e9gies pour que les m\u00e8res impliquent leurs maris \u00e0 travers de simples r\u00e9sum\u00e9s visuels des le\u00e7ons cl\u00e9s sur des sujets de sant\u00e9 reproductive ou des comp\u00e9tences de communication apprises pendant les sessions du programme qui peuvent \u00eatre rapport\u00e9es \u00e0 la maison et partag\u00e9es. Mme Shabnam a mentionn\u00e9 qu’au N\u00e9pal, parfois, le manque de connaissances et de sensibilisation \u00e0 l’\u00e9galit\u00e9 des sexes est un obstacle \u00e0 l’engagement avec les p\u00e8res<\/a>. Elle a soulign\u00e9 l\u2019importance non seulement de faire participer les p\u00e8res aux le\u00e7ons des sessions de programme, mais aussi d\u2019aborder les aspects structurels tels que les normes de genre et l\u2019\u00e9galit\u00e9 des sexes.<\/p>\n\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n

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Durabilit\u00e9 du programme<\/h3>\n\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n
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Voir maintenant : 50:16<\/a><\/p>\n<\/div>\n\t

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La discussion s’est termin\u00e9e par une question sur la durabilit\u00e9 et non seulement sur la durabilit\u00e9 des efforts du programme, mais aussi sur la possibilit\u00e9 ou non de voir encore un changement interg\u00e9n\u00e9rationnel. Mme Shabnam a soulign\u00e9 la n\u00e9cessit\u00e9 de soutenir les parents \u00e0 long terme par le biais de groupes de parents, qui contribuent \u00e0 faire en sorte que les parents continuent \u00e0 utiliser les comp\u00e9tences acquises pour s’engager avec leurs enfants sur des sujets de sant\u00e9 reproductive. En outre, le Dr Obong\u2019o et Mme Marcus ont reconnu que la compr\u00e9hension du changement interg\u00e9n\u00e9rationnel est un manque de connaissances et qu’il est n\u00e9cessaire de documenter davantage cet aspect pour comprendre de mani\u00e8re critique comment les objectifs du programme de changement des normes sociales ont \u00e9t\u00e9 efficaces ou inefficaces.<\/p>\n\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>

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Manqu\u00e9 cette session ?<\/h3>\n

Vous avez manqu\u00e9 la premi\u00e8re session de notre deuxi\u00e8me module ? Vous pouvez regarder les enregistrements (disponibles en Anglais<\/a> et English<\/a>).<\/p>\n

\u00c0 propos de \u201c Connecting Conversations \u201d<\/h3>\n

\u201cConnecting Conversations<\/a>\u201d est une s\u00e9rie de discussions sur la sant\u00e9 reproductive des adolescents et des jeunes – organis\u00e9e par FP2020 et Knowledge SUCCESS. Au cours de la prochaine ann\u00e9e, nous organiserons conjointement ces sessions toutes les deux semaines environ sur une vari\u00e9t\u00e9 de sujets. Nous utilisons un style plus conversationnel, encourageant un dialogue ouvert et laissant suffisamment de temps pour les questions. Nous vous garantissons que vous reviendrez !<\/p>\n

La s\u00e9rie sera divis\u00e9e en cinq modules. Notre deuxi\u00e8me module, Parents, pr\u00e9dicateurs, partenaires, t\u00e9l\u00e9phones : mobiliser des influenceurs critiques pour am\u00e9liorer la sant\u00e9 reproductive des jeunes<\/em>, a commenc\u00e9 le 4 novembre et comprendra quatre sessions. Nos prochaines sessions auront lieu le 18 novembre (Pr\u00e9dicateurs), le 2 d\u00e9cembre (Partenaires) et le 16 d\u00e9cembre (T\u00e9l\u00e9phones) \u00e0 7 h HNE. Nous esp\u00e9rons que vous vous joindrez \u00e0 nous !<\/a>!<\/p>\n

Envie de vous familiariser avec le premier module ?<\/h3>\n

Notre premier module, qui a d\u00e9but\u00e9 le 15 juillet et s’est poursuivi jusqu’au 9 septembre, \u00e9tait ax\u00e9 sur une compr\u00e9hension fondamentale du d\u00e9veloppement et de la sant\u00e9 des adolescents. Pr\u00e9sentateurs \u2014comprenant des experts d’organisations telles que l’Organisation mondiale de la sant\u00e9, l’Universit\u00e9 Johns Hopkins et l’Universit\u00e9 de Georgetown – a offert un cadre pour comprendre la sant\u00e9 reproductive des adolescents et des jeunes et mettre en \u0153uvre des programmes plus solides avec et pour les jeunes. Vous pouvez visionner les enregistrements<\/a> (disponibles en anglais et en fran\u00e7ais) et lire les r\u00e9sum\u00e9s des sessions<\/a> pour vous rattraper.<\/p>\n\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>\n<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Quel est le r\u00f4le des parents en tant qu’influenceurs critiques dans la sant\u00e9 reproductive des jeunes ? Des experts ont abord\u00e9 ce sujet en profondeur lors de la session inaugurale du module deux de Connecting Conversations : Parents, Pr\u00eacheurs, Partenaires et T\u00e9l\u00e9phones.<\/p>","protected":false},"author":12,"featured_media":5112,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"categories":[62,212,63,56],"tags":[66,213,214,211],"class_list":["post-5249","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-adolescents-and-youth","category-connecting-conversations","category-equity-and-empowerment","category-project-news","tag-adolescents-and-youth","tag-connecting-conversations","tag-francophone","tag-webinar-recap"],"yoast_head":"\nR\u00e9capitulatif de la s\u00e9rie \u201c Connecting Conversations \u201d : Parents - Knowledge Management Training Package<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/kmtraining.org\/fr\/recapitulatif-de-la-serie-connecting-conversations-parents\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"fr_FR\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"R\u00e9capitulatif de la s\u00e9rie \u201c Connecting Conversations \u201d : Parents - Knowledge Management Training Package\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Quel est le r\u00f4le des parents en tant qu'influenceurs critiques dans la sant\u00e9 reproductive des jeunes ? 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